You will find the complete changelog as well as the archives for Claroline 1.11.7 on the Claroline sourceforge project page https://sourceforge.net/projects/claroline/files/Claroline/Claroline_1.11.7/.

Changes in this release :

• fix broken Javascript language variables in ressource linker which made it to stop working properly
• fix fatal errors in authentication configuration files

Note that the tinymce plugin for the ressource linker is broken too because of a change in the tinymce API and that this has not been fixed yet ! We are working on it and we hope to release a new fix soon.

También encontrará el archivo README.

Atentamente,

El equipo Claroline

“Former avec le web 2.0: des compétences à développer” par Lucie AUDET
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“Le scénario pédagogique: un outil de choix pour l’enseignement à distance en sciences infirmières” par Nicole OUELLET, UQAR Slides fr - en
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“Evolution pédagogique des outils de Claroline dans un contexte de formation à distance” par Michel GENDRON, UQAR
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“Regards sur quinze ans d’activités médiatisées: l’apport d’une plate-forme interactive” par Léon HARVEY, UQAR
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“Claroline: une plate-forme dans un environnement en mutation” par Mire-ô TREMBLAY, UQAR
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“Le travail collaboratif assisté par ordinateur (TCAO) dans un contexte d’apprentissage par projet” par Jean BROUSSEAU et Suzie LOUBERT, UQAR
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“Claroline et la grammaire: avantages et limites de la planification d’exercices interactifs” par Catherine BROUE et Evelyne DEPRETRE, UQAR
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“Apprentissage en ligne du processus didactique: l’apport d’un laboratoire d’observation virtuel de la pratique enseignante en formation professionnelle” par Marie ALEXANDRE, UQAR
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“L’utilisation de la plate-forme Claroline au sein de l’école secondaire virtuelle du Conseil scolaire francophone de Colombie-Britannique” par Denise LEDUC et Christian COTE, Conseil scolaire francophone de Colombie-Britannique
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“Intégration d’outils technopédagogiques dans la formation pratique des futurs chimistes” par Francis JACQUES, Lucie BEAULIEU,Stéphan SIMARD et Jonathan GAGNON, UQAR
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“Utilisation de la plate-forme Claroline pour des cours médiatisés et l’enseignement à distance: opportunités et défis” par Adrian ILINCA et Michel GENDRON, UQAR
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“Les défis de l’Internet mobile pour Claroline” par Jean-François SAVARD, ENAP
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“Etude de cas sur vidéo intégrés à la plate-forme Claroline dans le cadre de la formation des maîtres en didactique du français-orthopédagogie” par Stéphanie LEBLANC, UQAR
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“ClaroCP, plus qu’un module pour la gestion des crédits sur Claroline: une nouvelle approche pour l’évaluation des activités des apprenants” par Nejmeddine HENTATI, Imed GARGOURI, Lila TRIGUI, Mohamed TRIGUI et Foued FRIKHA, Université de Sfax
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“Claroline au service de l’enseignement en travail social à l’UQAR” par Eve BELANGER, Sacha GENEST-DUFAULT et Julie NADEAU, UQAR
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“Le site Claroline du Centre d’aide à la réussite de l’UQAR: une arrière-boutique sans capharnaüm” par Phillip SCHUBE COQUEREAU, UQAR
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Claroline 1.11.5 está disponible en el Proyecto Claroline en sourceforge.

Recomendamos enérgicamente esta actualización.

El propósito principal de esta versión es para proporcionar una corrección para permitir usar Claroline en PHP 5,4. Esta versión ha sido probada con éxito en PHP 5.3.3 (Debian) y PHP 5.4.6 (Ubuntu).

Pedimos disculpas por no tener el tiempo para añadir las nuevas traducciones publicadas en el foro, pero le aseguramos que se añadirán en la próxima versión.

Conviene recordar que la versión 1.11 no requiere la actualización desde la versión 1.10.

Changelog :

- Bug fix : php 5.4 compatibility patch (need some more testing before a release)
- Bug fix : change wrong variable name in claro_utf8_* functions
- Bug fix : E_STRICT warnings – make statically called methods static
- Course : no need to call $courceRegistration->ignoreRegistrationKey() twice
- Kernel API : “hydrate” Claro_Course objects (don’t load some data unless they are needed) + add method to get the sys code of the source course
- Kernel API : add method to check if a course has a parent source course and another method to get the source course object
- Kernel API : move some common methods to KernelObject and mark it as abstract + fix bug in Claro_Course::hasSourceCourse
- Kernel API : use new behaviour in Claro_User and Claro_CurrentUser classes
- Kernel API : use Claro_Course::getSourceCourseCode method
- Kernel API : don’t filter course tabs by user name to avoid incoherencies between what a user can see if he is registered to a course or not (in many cases an unregistered or not authentified user can see more information about session courses than a registered one !)
- CLUSR : retrieve user list and user groups in one single SQL query, add sorting on enrollment date and groups
- CLUSR : remove old SQL query
- CLUSR : add default sort direction for enrollment_date
- CLWORK – change tootitle layout to avoid issue with the new submission button when an assignment has got a really really long title
- CLANN : don’t display move up and move down icons for the first and last announcement resp.
- CLANN : avoid executing commands twice when switching the view mode
- Kernel API : mergeuser.lib : add role to SELECT query
- CLLNP : fixed mispelling $$out -> $out
- CLDOC : fix PHP 5.4 E_NOTICE raised when converting zip file content list array to string + notify individual files when uncompressing a zip if the CLDOC “cldoc_notifyAllFilesWhenUncompressingArchives” configuration option is set to true
- Kernel API : fix PHP 5.4 issues with file paths on Windows
- CLLNP: use claro_debug_mode to toggle SCORM API debug message and use javascript console instead of alert when available
- CLLNP : use PHP5 object model and fix export of SCORM packages
- CLDESC : propose new display from config to keep coherence with select menu and display (show category others at the end instead of bottom)
- Kernel security : don’t allow direct url access to course moved to trashed or actvable by the platform admin only
- File API : fixed problem with ‘°’ char
- CLWIKI : fix Fatal error: Access level to WikiToSingleHTMLExporter::parseWikiWord() must be protected (as in class Wiki2xhtmlRenderer) or weaker in /…/claroline/wiki/lib/class.wiki2xhtmlexport.php on line
- Auth LDAP : fix typo in option name in example ldap auth driver
- Potential XSS : remove jquery.cookie.js (not used anymore and considered as a XSS potential issue by some firewalls)
- CSV Importer : trim string from csv file to avoid “Unable to read csv file” errors when the importer fails to parse an empty line !
- CLGRP : display “my groups” (member or tutor) above the group list
- CLCAL : fix “property on non-object” error in linker when trying to get the title of a missing resource
- CLANN : fix “property on non-object” error in linker when trying to get the title of a missing resource
- CLFRM : fix “property on non-object” error in linker when trying to get the title of a missing resource + fix missing variable error
- CLUSR : Fix bug add csv users with defined line format
- File API : use a recursive directory iterator to compute directory size
- Internal messaging : Fix bug when email address is invalid
- Internal Messaging : fix strict warning
- CLFRM Notification : allow students to request notification of forums and topics new messages
- Modules API : simplify get_module_db_dependance function and use $moduleLabel instead of confusing $toolId in function signature
- Code Cleanup : remove unused variables
- CLUSR : fix issue when unregistrering all users from a course so it now has the same effect in database as unregistering every users one by one
- CLGRP : fix issue in group members count in course list – side effect : it’s not possible to order the groups by user count anymore
- Update copyright in footer
- Kernel API : update phpdoc for function user_remove_userlist_from_course
- Documentation : Update INSTALL.txt instructions
- Documentation : Add missing link to 1.11 changelog (need to update the wiki page too)
- CLGRP : take correct group members count into account when displaying registration link
- CLUSR : allow to validate a course manager enrolment if not already validated (this changes nothing to the access rights of the course managers but is more user friendly) + add a more meaningful message when not allowed to change the enrolment validation + change API for UserCourseEnrolmentValidation which now take a Claro_Course and a CourseUserPrivileges as argument in the constructor instead of course and user ids
- Language files : add a new variables + update complete (en and fr) and missing files – update missing language files and translate most missing variables for French translation
- CLCAL : use claro_is_allowed_to_edit instead of claro_is_course_manager and do not redeclare $is_allowedToEdit with another value in the script
- CLWIKI : fix Strict standards: Declaration of Wiki2xhtmlRenderer::parseWikiWord() should be compatible with wiki2xhtml::parseWikiWord($str, &$tag, &$attr, &$type)
- CLWIKI : fix WikiWords parsing

Cordialmente,

El Equipo Claroline

… Permite combinar la educación presencial con la educación a distancia…

… puedo hacer mis proyectos y almacenarlos aquí, tambien puedo hacer una mis planes de estudios, programar mis claces etc…

… Es intuitiva y limpia…

… La facilidad de que vean tus trabajos que subes, es el único que he usado…

1. Cuatro observaciones a partir de la encuesta

• Una plataforma apreciada
De acuerdo con las respuestas dadas a la primera pregunta (¿Después de utilizar  la plataforma de demostración, usted va a utilizar Claroline?), casi la mitad de los creadores de los cursos va a utilizar la plataforma. En sus comentarios los creadores aprecian Claroline por su sencillez y facilidad de utilización. Y esto se refleja principalmente en los comentarios de la sexta pregunta (¿Cuáles son los aspectos positivos que se encuentra en el uso del LMS Claroline?) … “Atractiva plataforma, sencilla presentación, facilidad en el uso del LMS …”. Esta característica indicada por los creadores del curso alcanza uno de los tres ejes seguidos por los creadores de la plataforma (simple en uso, flexible para la educación y estable en el código informático).

• Una plataforma utilizada por los profesores, sino también por entrenadores de las empresas
Otro aspecto que se desprende de este estudio es que es ya no sólo los profesores que usan Claroline, pero también entrenadores … “Muy fácil de entender y de usar … Simplicidad, eficiencia, simplicidad …”. Muchos entrenadores han hablado de esta manera en los comentarios de la sexta pregunta y son más numerosos que los profesores a reconocer la simplicidad de uso.

• Herramientas pertinentes
La pregunta 4 de la encuesta estaba interesado en el uso de herramientas (¿Cuáles son las herramientas que usted utiliza y cuál es su nivel de satisfacción?). En su configuración básica el LMS Claroline ofrece a los creaadores de los cursos una docena de herramientas. Las herramientas básicas (descripción del curso, agenda, anuncios, documentos y enlaces, ejercicios, secuencia de aprendizaje, trabajos, foros, chat, wiki) son muy apreciadas, especialmente las herramientas de comunicación, pero no es uno de los temas importantes para la enseñanza a distancia la comunicación entre los diferentes actores? En e-learning, reducir la distancia geográfica y la distancia entre los conocimientos aumenta la adquisición de conocimientos y la construcción de competencias.

• Solicitudes precisas
La pregunta última de la encuesta (¿Lo que hay que mejorar para hacer Claroline aún más eficaz?) dio una oportunidad a los creadores de cursos de ofrecer diversas vías de mejora. Quince pistas eran tan abierto. Dos temas son los preferidos, sin embargo: en primer lugar, mejorar el diseño de Claroline, y en segundo lugar, la adición de nuevas características para hacer las herramientas más efectivas. Añadimos la solicitud de los entrenadores en la facilidad de uso que hemos mencionado anteriormente.

2. Perspectivas

En estas conclusiones, agradecemos a todos los diseñadores que han tomado el tiempo para reflexionar y responder a nuestra encuesta de satisfacción. Sus expectativas fueron detenidos y al momento de escribir este artículo, esperamos que envíen sus respuestas iniciales.

De hecho, en septiembre de 2013, el LMS Claroline tendrá una nueva cara. La voluntad del Consorcio Claroline en colaboración con Spiral Connect (LMS desarrollado por la Universidad de Lyon I) es proponer una plataforma de e-learning de nueva generación para inventar la formación de mañana y crear ecosistemas educativas.

Los objetivos que se han fijado encontrar las ideas que encontramos en los comentarios personales de los que respondieron a nuestra encuesta: simplicidad en la instalación y administración, más intuitivo, conexión con los redes sociales, descompartimentación de los cursos …

“La apariencia parece que se queda en 2001, … es como un coche con un buen motor pero con una vieja carroceria…”. Esta metáfora de un creador del curso y en otros comentarios se encuentra en el centro de las preocupaciones de los desarrolladores del LMS Claroline. Pronto un nuevo modelo surgirá, pero el motor será también revolucionario.

Michel Damay

Los enlaces a documentos adicionales:
El cuestionario
El resumen de la encuesta texto en francés
Diapositivas con los gráficos principales

Blogging, Tagging, Liking, Facebooking, Twitting, simplemente compartir … Para los estudiantes es la vida de todos los días. En 10 años, la web ha evolucionado, también los usos pedagógicos.

En la década de 2000, nuestras universidades han iniciado la implementación de plataformas de e-learning. La Universidad de Lyon 1 ha desarrollado Spiral, hoy Spiral Connect, y la Universidad Católica de Lovaina ha creado Claroline, publicada hoy mundialmente, y apoyada por un consorcio internacional bajo el nombre de Consorcio Claroline, agrupando 13 y pronto 15 instituciones de educación superior, empresas u otras organizaciones de seis países.

Aclamadas hace 10 años apenas, las plataformas educativas actuales se han hecho obsoletas en no siendo adecuadas para los usuarios.

Por lo tanto Spiral Connect y Claroline han decidido unir sus esfuerzos y conocimientos para crear una plataforma de nueva generación para satisfacer una variedad de usos en diferentes contextos, tanto en el trabajo pedagógico y de colaboración, tanto en el mundo de la educación que en la empresa, una plataforma interconectada con su medio ambiente, sino también el corazón de una red mundial, una plataforma abierta en la web de hoy y la práctica de mañana.

La idea de esta colaboración es ofrecer una plataforma francesa, europea y latinoamericana,  alternativa a la mayoría de las plataformas anglosajonas en el mundo, tanto en el mundo de la educación que en el mundo de las empresas. Esta asociación también se construye alrededor de a una visión compartida y socialmente basada en el resultado de estas herramientas digitales.

Con el apoyo de la Región de Ródano-Alpes en Francia, la Federación Valonia-Bruselas y la Región Valona de Bélgica, ambos socios quieren posicionarse como innovadores en el mundo del e-learning y ofrecer una real alternativa europea al modelo anglosajón . Mayor flexibilidad y semplicidad, facilidad de uso, mayor intuición, más estabilidad, interoperabilidad entre los cursos y otras áreas de actividad, la creación de formaciones ecosistemas reales que consisten en varios recursos, actividades de colaboración, participación de los propios estudiantes que se convierten en actores y creadores de recursos, así como los profesores, conexión con las aplicaciones administrativas de las organizaciones de usuarios, desplegar una red mundial de plataformas interconectadas, la apertura al aprendizaje durante toda la vida … estos son algunos de los objetivos de esta nueva plataforma.