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Herramientas para promover el aprendizaje
En eLearning, el factor más importante no es la “e” que viene del témino eléctrico o electrónico según prefiera. En eLearning, el punto principal, para nosotros, reside en el Learning o Aprendizaje y tenemos la intención de entrar profundamente en esos factores para la elevación del aprendizaje .
Los factores de aprendizaje embebidos en Claroline necesitan ser aclarados para que sean útiles para el profesorado. Trataremos de discernir algunas consideraciones útiles cuando se desarrolla un "setup" pedagógico alrededor de Claroline.
• ¿ Qué hay de la información dada como punto de partida para el aprendizaje ?
• ¿ Cuál será el contexto (fuente y disposición de contenido) que dará el modo de usar el conocimiento, los objetivos del proceso de aprendizaje, las capacidades que se adquirieran ?
• ¿ Cuáles son las herramientas (pruebas de análisis, protocolo experimental, hoja de evaluación …) dadas a los estudiantes para que sean capaces de construir un nuevo conocimiento activo y desarrollar nuevas capacidades útiles ?
• ¿ Están bien equilibradas las diversas etapas de trabajo entre el trabajo colectivo, individual y de síntesis por los profesores ?
• ¿ Son conscientes los estudiantes de los objetivos, productos, condiciones de aprendizaje … de cuales son las muestras del aprendizaje realizado ?
Usando los cinco palos o pilares de nuestro modelo, daremos ahora algunos consejos muy concretos deducidos a partirde nuestro modelo :
Información
Las diferentes formas acerca del « saber » (saber, saber cómo) son a menudo reducidas al conocimiento y el conocimiento tiende a ser confundido con la información. La sociedad de la información se está convirtiendo rápidamente (demasiado rápidamente) en una sociedad de aprendizaje. Para muchos de los profesores atraídos por eLearning, la operación más importante es todavía proporcionar la información : las publicaciones en PowerPoint parece ser la práctica más común del « aprendizaje eLéctrónico ». Pero, hemos visto que esta utilización de la característica de publicación es de alguna manera sólamente un primer paso en el descubrimiento de la plataforma por el profesor. Después de entrenar varias veces y en buenas condiciones, irá profundizando en la innovación y hacendo uso de otras herramientas. Montaign dijo hace algunos siglos que "el estudiante no es
sólo un jarrón que se llenará. Es un fuego que se encenderá ".
› ¿Qué se puede hacer?
• Transmitir contenidos (solo un primer paso)
• Informar acerca de las posibilidades, la disposiciónpedagógica
• Dar objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación
• Ilustrar el contexto
• Mostrar el camino desde el conocimiento y cualidades previas hasta las nuevas
• Dar herramientas para la evaluación dek nuevo conocimiento (pruebas, hojas de evaluación …)
• Proporcionar fuentes/recursos con pequeñas dificultades
• Proporcionar enlace web bien elegidos
Las herramientas de Claroline como los enlaces y documentos, los anuncios, la agenda, la página principal del curso… son herramientas idóneas para estos fines.
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